CONSULTAS

SOLUCIÓN CONSULTAS.

Sistemas mecánicos: Son aquellos sistemas constituidos fundamentalmente por componentes, dispositivos o elementos que tienen como función especifica transformar o transmitir el movimiento desde las fuentes que lo generan, al transformar distintos tipos de energía.

Operadores acumuladores: Son aquellos aparatos que almacenan la energía para liberarla cuando sea necesaria, generalmente en forma de movimiento. (la energía no se crea ni se destruye, sólo se transforma).

Operadores Mecánicos: Cualquier objeto o conjunto de objetos que sean capaces de realizar una función tecnológica permitiendo al ser humano producir, transformar o controlar un movimiento o convertir una fuerza en un movimiento realizando el menor esfuerzo. Los principales operadores mecánicos resultan de una máquina simple o   una combinación de ellas.

 

Lineales: Tanto como el movimiento de entrada y la de salida son lineales, tienen como objeto cambiar el sentido de la fuerza (palanca polipasto) para cambiar el sentido de la fuerza (polea) y varias el punto de la aplicación (palanca).

• Palanca: Puede utilizarse para amplificar la fuerza mecánica que se aplica a un objeto, para incrementar su velocidad o distancia recorrida, en respuesta a la aplicación de una fuerza.

• Polea: Mecanismo para mover o levantar cosas pesadas que consiste en una rueda suspendida, que gira alrededor de un eje, con un canal o garganta en su borde por donde se hace pasar una cuerda o cadena.

• Polipasto: Se utiliza para levantar o mover una carga con una gran ventaja mecánica, ya que así se necesita aplicar una fuerza mucho menor que el peso que hay que mover.

Circular: El movimiento circular es el más habitual en las máquinas. En general, este movimiento es proporcionado a la máquina por el motor

• Rueda de fricción: Consisten en dos ruedas que se encuentran en contacto directo. La rueda de entrada (conectada al eje motor) transmite por rozamiento el movimiento circular a la rueda de salida (conectada al eje conducido).

• Correa: Es un mecanismo que permite transmitir un movimiento circular entre dos ejes situados a cierta distancia. Cada eje se conecta a una rueda o polea, y entre ambas se hace pasar una correa que transmite el movimiento circular por rozamiento.

• Engranajes: Un engranaje es una rueda dentada fabricada de acero o de plástico. Se utilizan para llevar el movimiento desde un punto a otro de la máquina pero normalmente con la intención de conseguir mayor fuerza o mayor velocidad. Esto es posible si el tamaño de los engranajes es distinto.

• Tornillo sin fin: Se trata de un tornillo conectado al eje motriz que se engrana a una rueda dentada (corona) conectada al eje conducido. El movimiento circular se transmite del tornillo a la corona por empuje.

Circular en rectilíneo: Son los que usan el movimiento circular para convertirlo en uno rectilíneo.

• Piñón: Rueda de un mecanismo de cremallera o a la rueda más pequeña de un par de ruedas dentadas, ya sea en una transmisión directa por engranaje o indirecta a través de una cadena de transmisión o una correa de transmisión dentada.

• Cremallera: Tren cuya locomotora dispone de ruedas dentadas que encajan en un carril, generalmente central y paralelo a los de la vía, para circular por zonas de pronunciado desnivel en que la adherencia no es suficiente para el esfuerzo de tracción.

• Tornillo tuerca: Su funcionamiento se basa en que si se mantiene fija la tuerca, el movimiento giratorio del tornillo produce el desplazamiento longitudinal del tornillo y viceversa.

• Manivela torno: Se trata de una barra acodada unida a un eje en el que se encuentra el torno que es un tambor alrededor del cual se enrolla una cuerda o cable para levantar un peso.

Circular en rectilíneo alternativo:

• Biela: Sometido a esfuerzos de tracción o compresión, transmite el movimiento articulando a otras partes de la máquina.

• Manivela: consiste en una barra fijada por un extremo y accionada por la otra con un movimiento de rotación. fundamentalmente para transformar el movimiento alternativo de los pistones de un motor de combustión interna en movimiento rotatorio de otros componentes.

• Cigüeñal: Eje acodado con más de una manivela en cada una de ellas, va una biela. Se emplea en los motores de combustión en los cuales en las bielas van colocados los pistones. Así el movimiento de subida y bajada de los pistones por la combustión de la gasolina o gasoil se transforma en un movimiento circular, que con la ayuda de un volante de inercia se mantiene regular. 

• Leva: Es una rueda no circular (ahuevada) con un saliente que transforma el movimiento circular en lineal, obteniendo movimiento de vaiven., la leva solo transmite la fuerza en un sentido, la recuperación de la posición del elemento seguidor se consigue mediante un muelle o por gravedad.

• Excéntrica: Es una rueda cuyo eje de giro no coincide con el centro, transformando el movimiento circular en lineal del elemento en contacto con ella. El desplazamiento del elemento es suave y se transmite en un solo sentido.

Robótica: Técnica que se utiliza en el diseño y la construcción de robots y aparatos que realizan operaciones o trabajos, generalmente en instalaciones industriales y en sustitución de la mano de obra humana.

Como se involucra con mi proyecto: Como dice el termino de la robótica, es la sustitución de la mano de obra humana, en mi proyecto una parte este es quitar a los cajeros y que uno pueda hacer el pedido desde un kiosko digital, con el cual uno haga el pedido allí y que a los chef o a los cocineros les llegue el pedido en su zona, y así no solo se esta unificando el método de pago para que sea virtual, sino que también se puede asegurar un mayor control u orden en las tiendas escolares que es algo que crea mucha incertidumbre a la hora de uno ir a comprar.

PROBLEMA, PROPUESTA Y PREGUNTA

PROBLEMA: La perdida y el mal uso del dinero por parte de los estudiantes.

PROPUESTA: Sistematizar las tiendas escolares para el control del dinero y la alimentación de los alumnos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿De que manera crear un nuevo método de pago en las tiendas escolares, para que los estudiantes no carguen efectivo por la perdida o el mal uso de este?

MECÁNICA EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

MECÁNICA

MECÁNICA: Mecánica, es una rama de la física que estudia el movimiento de los cuerpos y conjuntos de elementos que forman un motor o cualquier sistema que requiera armonía y sincronía en la ejecución de una tarea. Significa: “Arte de fabricar maquinas”; por lo que nos basamos en la idea de que más que un concepto estático que se centra en análisis de un comportamiento rotativo la mecánica se refiere a todo aquello a lo que se le asigna un recorrido y este se repite tantas veces sea necesario.

SISTEMAS MECÁNICOS: Son aquellos sistemas constituidos fundamentalmente por componentes, dispositivos o elementos que tienen como función especifica transformar o transmitir el movimiento desde las fuentes que lo generan, al transformar distintos tipos de energía.

MAQUINAS: Es un aparato creado para aprovechar, regular o dirigir la acción de una fuerza.se les dice a ciertos aparatos o dispositivos que se utilizan para transformar o compensar una fuerza resistente o levantar un peso en condiciones más favorables. Se divide en dos:

• MAQUINAS SIMPLES:es un dispositivo mecánico que cambia la dirección o la magnitud de una fuerza.

• MAQUINAS COMPUESTAS: Una máquina compuesta es la combinación y unión de diversas máquinas simples, de forma que la salida de cada una de ellas está directamente conectada a la entrada de la siguiente hasta conseguir el efecto deseado. 

MAQUINAS COMPUESTAS QUE SE USARÍAN PARA MI PROYECTO: 

• Lector digital de huellas: Es un dispositivo que es capaz de leer, guardar e identificar las huellas dactilares, para reconocimiento de los usuarios. Por medio de este dispositivo se identifica el usuario que solicitará el pedido.

• Kiosko Digital con los productos: Los Kioscos Digitales o Kioscos Electrónicos, son módulos de autoservicio que funcionan como una ventanilla única automatizada donde se ofrecen múltiples servicios y que están situados en lugares estratégicos con el fin de acercarlos al usuario. El usuario podrá seleccionar los productos que desea y realizar el pedido.

• Computador: Las personas que despachan los pedidos contarán con una computadora donde visualizarán los pedidos pendientes y una vez los despachen, los cierran para que el sistema le informe al usuario y éste pueda pasar por dicho pedido.

• Cartelera Digital: Es una pantalla donde se puede personalizar los mensajes a mostrar, los cuales servirán para informarle a los usuarios que ya su pedido está listo y puede pasar por él, adicional mente, puede ser utilizada para propósitos publicitarios de marcas, productos o información en general.

EJEMPLOS DE MAQUINAS.

• Palancas: Es una maquina simple cuya función consiste en transmitir fuerza y desplazamiento.
• Polea: Es una máquina simple, un dispositivo mecánico de tracción, que sirve para transmitir una fuerza. Consiste en una rueda con un canal en su periferia, por el cual pasa una cuerda que gira sobre un eje central. Además, formando conjuntos —aparejos o polipastos— sirve para reducir la magnitud de la fuerza necesaria para mover un peso.
• Polipastos: Es una máquina compuesta por dos o más poleas y una cuerda, cable o cadena que alternativamente va pasando por las diversas gargantas de cada una de estas poleas. Se utiliza para levantar o mover una carga con una gran ventaja mecánica, ya que así se necesita aplicar una fuerza mucho menor que el peso que hay que mover.
• Ruedas de fricción: Son máquinas que transmiten el movimiento de giro entre dos arboles de transmisión gracias a la fuerza de rozamiento entre las superficies en contacto de las ruedas.
• Engranajes: Mecanismo utilizado para transmitir potencia mecánica de un componente a otro. Los engranajes están formados por dos ruedas dentadas, de las cuales la mayor se denomina corona y el menor piñón. Un engranaje sirve para transmitir movimiento circular mediante el contacto de ruedas dentadas.
• Tornillos sin fin: Dispositivo que transmite el movimiento entre ejes que son perpendiculares entre sí, mediante un sistema de dos piezas: el "tornillo" (con dentado helicoidal), y un engranaje circular denominado "corona".
• Cremallera: Tren cuya locomotora dispone de ruedas dentadas que encajan en un carril, generalmente central y paralelo a los de la vía, para circular por zonas de pronunciado desnivel en que la adherencia no es suficiente para el esfuerzo de tracción.
• Tornillo: Pieza metálica cilíndrica o cónica, con un resalte helicoidal que la recorre total o parcialmente y una cabeza con una ranura para alojar la pala del destornillador, que sirve para sujetar una cosa a otra.
• Tuerca: Pieza generalmente metálica, de cuatro o seis lados, con un agujero circular en el centro labrado en forma helicoidal que se ajusta a la rosca de un tornillo para fijarlo.
• Biela: La biela es el elemento del motor encargado de transmitir la presión de los gases que actúa sobre el pistón al cigüeñal.
• Manivela: Pieza mecánica, generalmente de hierro, con forma de ángulo recto, que, al darle movimiento rotatorio con la mano, hace girar un eje y pone en funcionamiento un motor o mecanismo.
• Cigüeñal: Pieza del motor del automóvil y otras máquinas que consiste en un eje con varios codos, en cada uno de los cuales se ajusta una biela, y está destinada a transformar el movimiento rectilíneo de los pistones en rotativo, o viceversa.
• Leva: La leva es un elemento mecánico que permite la transformación de un movimiento circular a un movimiento rectilíneo mediante el contacto directo a un seguidor.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

JUSTIFICACIÓN

A nivel mundial, podemos notar que se esta disminuyendo el andar con efectivo y ya se esta comenzando a usar mucho las tarjetas, mas que todo por comodidad del comprador, aunque también  puede perjudicar a los ciudadanos ya que facilita una vigilancia masiva, pudiendo poner en cuestión algunas de las libertades básicas.

En Colombia, las cifras disponibles indican que cerca del 90% de las transacciones ocurre en efectivo (Banco de la República, 2014), al igual que el 63% del ahorro de las personas (Asobancaria, 2016). Todo lo anterior implica un elevado manejo del efectivo en el país. El Plan Nacional de Desarrollo es claro en poner como meta un 84% de la población con al menos una cuenta bancaria para el 2018 y una reducción del uso del efectivo desde 11,7% a 8,5% del ratio efectivo sobre M2 para el mismo año. Pero no siempre se usa de forma adecuada, ya que en este país, el 58 % de las personas que recurren a ellas tiene menos de 24 años y el 77,8 % viven todavía con sus padres. Según datos de Unicef, el 35 % de los jóvenes de entre 13 y 15 años asegura haber tomado alcohol en el último mes y el 17% fuma a diario. Aquí ya se crea un problema y es que así se de plata en efectivo, la gente no la sabe administrar y se la gastan en cosas que no deberían, ya que con el uso de esta plata no esta tan vigilado como la de las tarjetas.

Las zonas con mayor uso del efectivo son Amazonas, Caquetá y Chocó, que como podemos ver, son de las zonas mas pobres y con menor desarrollo físico y digital. En Antioquia,  se soñaban con abolir la tradicional usanza de los billetes y las monedas, pero no se logro.

En la localidad de Medellín, hay mucha población que usa las tarjetas para no cargar el efectivo, pero para los menores de edad puede ser un peligro que anden con el efectivo, ya que mientras que los padres piensan que están comiendo algo saludable o  mejor dicho algo para comer, pueden estar comprando drogas o cosas así. ''En Medellín durante el 2017 se presentaron 2.555 nuevos reportes de consumo de estupefacientes en menores, de los cuales 79 estaban entre los 4 y los 9 años, 547 entre 10 y 13 y 1.657 entre 14 y 18 años de edad”. Esto nos puede mostrar una gran problemática y es que un niño no puede andar con una tarjeta o asi, pero debemos de controlar todo lo que compran, porque como muestran las cifras del consumo de drogas, no son las mejores y ahí que hacer algo para solucionarlo.

Mi proyecto puede comenzar a solucionar una parte de esta problemática, y es comenzar a regular esas cosas desde los colegios, lo que pasa es que las personas creerían que seria ya violación al derecho de la libertad, pero yo lo que voy a hacer es que ya los menores en sus mismos colegios, ya no tengan que cargar efectivo, así esta plata no se olvidaría, tampoco se perdería y lo más importante sería que se disminuiría la venta de drogas en estos; también podría ayudar a que estos niños cuando crezcan sean mas responsables con estas cosas, porque como vimos anteriormente el manejo del efectivo en el país es demasiado y este quiere disminuirlo, entonces ya serán menos los que estén metidos en temas de drogas, pensarían más antes de pagar con una tarjeta de crédito por ejemplo, ya que estas lo que hacen es que te toque pagar después,  mas los intereses que le coloquen, entonces si desde un principio se les acostumbra a las personas a manejar con responsabilidad estas platas y no meterse en deudas podemos hacer un país más digital y responsable.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ANTECEDENTES

Poca gente se a puesto a darle solución a esa problemática que se pueden ver en los colegios en el tema de los métodos de pago y el control de lo consumido, como por ejemplo: que se pierda la plata, que se use para comprar cosas que no se deberían como drogas, que se consuman cosas no saludables y se convierta en algo perjudicial para la salud, etc. Aunque hay muchos estudios que se centran en esto, como el estudio de "¿QUÉ OFRECEN LAS TIENDAS ESCOLARES Y QUÉ CONSUMEN LOS ESTUDIANTES DURANTE EL DESCANSO?" que hicieron Nelcy Yolanda, Luz Mery, Nancy Aurora, en este estudio, se puede evidenciar de que los resultados fueron algo alarmantes, como de que todas las tiendas escolares que entraron en la encuesta venden productos empaquetados, dulces y refrescos, pero ninguno vende frutas o verduras; ellos dicen, "Situación que requiere estrategias de promoción de la salud encaminadas a incorporar frutas o verduras en el entorno educativo e incentivar su consumo en los niños". 

Esto lo deberíamos de intentar implementar, ya que en otro estudio, pero este determinando la obesidad y el sobrepeso en niños de escuelas, llamado "La valoración antropométrica en el contexto de la escuela como medida para detectar y prevenir efectos a largo plazo de la obesidad y del sobrepeso en niños en edad escolar", nos muestra estas cifras, "La prevalencia de la obesidad fue de 5,54% en uno de los colegios y 3,68% en el otro. La prevalencia del sobrepeso fue de 14,61% en un colegio y 9,82% en el otro." Es algo que debemos de tenerle cuidado, ya que en el estudio también nos dicen que a los profesores si les parece importante el tema de mejor alimentación y que se concienticen a los estudiantes sobre estos temas, pero como se dijo anteriormente, ninguno muestra un avance o un intento por hacer algo. En otro estudio, ("Identificación de factores predisponentes, reforzadores y capacitadores para una alimentación y actividad física adecuadas en escolares sonorenses") vi que sugieren que la obesidad en los menores se debe a cuatro categorías: Alimentación no sana de los participantes, inactividad física de los niños, rol de los padres de familia y los profesores para propiciar una alimentación y actividad física adecuadas y las opciones que ofrece la escuela y el hogar para llevarlas a cabo.

Algo que me pareció  muy curioso, es que en un trabajo llamado "El Ambiente Alimentario en las Escuelas, las Políticas de Alimentación Escolar y la Educación en Nutrición", su objetivo es demostrar que los alimentos que son consumidos por los estudiantes, no son los adecuados y que para cambiar esto, se debe de promover la alimentación saludable, tanto en su consciencia como en las mismas tiendas dentro o cerca de las escuelas; hasta ahora es el que más avances nos a mostrado, ya que en su interior nos dice cosas de que hubo una asamblea mundial de la salud en 2004,  en la cual se aprobó una estrategia sobre régimen alimentario, actividad física y salud; y nos dicen que si se esta logrando, que estamos progresando. 

En el 2013, se verifico la efectividad de un proyecto que crearon en en el estado de Sonora, el estudio, que en la demostración de que funcionaba se le llamo: "Efectividad del programa Promoción de alimentación saludable en estudiantes de escuelas públicas del estado de Sonora", lo que hacían era concienciar a la gente, en este caso se trato con niños de seis a ocho años, de una alimentación más sana y saludable, para mi su mayor logro, fue lograr que en las escuelas intervenidas, se lograra la disponibilidad de alimentos saludables en las tiendas escolares; así sea que se empiece con pocos, pero ya al menos se esta intentando implementar esto.

Un articulo llamado "SMARTCITY: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA CIUDAD eL FUTURO: ESTUDIO DEL CASO AMAZON GO", es algo a lo que yo mas o menos quiero llegar en mi proyecto, no tan sofisticado como lo hizo Jeff Bezos(creador de Amazon), si no que yo lo implementare en los colegios, pero en si esta publicación no solo habla de Amazon Go, si no que lo cojen de ejemplo para mostrar como esta avanzando la sociedad, teniendo en la mira principalmente la inteligencia artificial y analizando los beneficios, retos y cortes que puede tener estos avances.